METODO INDUCTIVO-DEDUCTIVO


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1 UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO FACULTAD DE ECONOMÍA CARRERA PROFESIONAL DE ECONOMÍA METODO INDUCTIVO-DEDUCTIVO METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN ECONOMICA DOCENTE: Dr. JESÚS BARRIONUEVO MUJICA INTEGRANTES: COD.. Accostupa Baltazar, Marco Antonio Cusi Huaman, Reyna Yucra Gomez, Ronald

2 ESTE PRESENTE TRABAJO DEDICAMOS EN ESPECIAL AL DOCTOR JESUS BARRIONUEVO, POR SU EXIGENCIA EN 2

3 NUESTRA ENSEÑANZA Y SUS PALABRAS MOTIVADORAS A SEGUIR ADELANTE. PRESENTACION Tenemos el agrado de presentarle a usted distinguido docente Doctor Jesús Barrionuevo Mujica este trabajo de METODO INDUCTIVO- DEDUCTICO el cual usted nos encomendó en el cual pusimos todo nuestro esmero para poder así llegar a un entendimiento completo, que es muy útil para la investigación científica y su correcto uso será beneficioso para el investigador, atribuyendo mejores conceptos de entendimiento y técnicas útiles. Es necesario e indispensable para poder realizar un tema de investigación tener muy presente que lo más importante es siempre buscar eficiencia y propuestas de innovación en la cual todo científico tiene el deber de innovar y mejorar sus políticas y conclusiones, pues solo así se podrá llegar a un desarrollo en nuestro país en el cual todo científico debe de tener como meta retribuir y estar comprometido con la sociedad, con esta misión la cual es muy indispensable el uso del método inductivo-deductivo. La importancia de investigar y sobre todo investigar fenómenos económicos que ocurren en nuestro país y así poder entender y dar soluciones eficientes para nuestro país en el cual existen muchos problemas y los cuales deben de ser atendidos pronto. Es esta nueva generación la que tiene la responsabilidad de llevar adelante a nuestro PERÚ con soluciones prácticas y eficientes por 3

4 esta razón en la cual nos esmeramos cada vez más porque sabemos que nosotros seremos los forjadores de un futuro prometedor. INTRODUCCION El artículo que a continuación se presenta trata sobre la explicación de un método muy importante que es método inductivo-deductivo, sus procesos, diferenciación entre la deducción y la inducción. Si nos referimos al problema del método en general y en particular en el campo científico debemos establecer que, formular el método adecuado supone una actitud crítica de parte del hombre de ciencia, por lo cual todo lo que se dice, queda sujeto a dudas mientras no se verifique. En segundo lugar debe haber una actitud objetiva. El científico considera los hechos sin determinar principios de valor, debe eliminar todos los pre-nociones o pre conceptos que tenga en relación al fenómeno que está estudiando. En tercer lugar, ante el hecho que observa debe tener una actitud racional, sistemática, precisa, para evitar errores que pueden nacer 4

5 de sus propios procesos mentales o que pueden surgir de la aplicación de las técnicas de investigación. Métodos lógicos: encontramos el método deductivo y método inductivo; son formas del pensamiento, maneras de desenvolverse la inteligencia humana. Hay que distinguir los métodos Lógicos de las técnicas de investigación (procedimiento, manera de manipular los hechos para facilitar su observación). El método Deductivo parte de verdades establecidas e infiere las consecuencias que se haya implícitas en ellas. Deducir es combinar conocimientos, desarrollar y así partiendo de una verdad existente llegar a una nueva verdad. El método Inductivo consiste en el procedimiento inverso, partiendo de la experiencia, analizando un hecho en particular, llega a la ley que los rige. Va de lo particular a lo general. Inducir es comprender la realidad mediante la observación de determinados hechos con los demás, tratando de extraer principios que permitan explicarlos. Estos métodos se consideran contrarios, pero hoy la idea fundamental, es que forman una unidad y esto se manifiesta en la frase: "inducir para deducir a fin de construir". Palabras clave: inducción, deducción, analizar, premisa, empírico. ABSTRACT The article below is about the explanation is a very important method is inductive-deductive method, processes, differentiation between deduction and induction. If we refer to the problem of method in general and particularly in the scientific field we must establish that, in formulating the appropriate method assumes a critical attitude on the part of the scientist, so all that is said, is subject to doubt until verification. Secondly there must be an objective attitude. The scientist considers the facts without 5

6 determining principles of value, you must remove all pre-notions or concepts that have pre regarding the phenomenon being studied. Third, to the fact that notes must have a rational, systematic, precise, to avoid errors that may arise from their own mental processes or that may arise from the application of researctechniques. Logical Methods: find the deductive and inductive method, are ways of thinking, ways to navigate the human mind. We must distinguish Logical methods research techniques (procedure, how to manipulate the facts to facilitate observation). Deductive method of established truths and infers the consequences that have implicit in them. Derive is to combine knowledge, develop and so the basis of existing truth reach a new truth. The inductive method is the reverse procedure, based on experience, by analyzing a particular fact, comes to the law that governs them. It goes from the particular to the general. Induce to understand reality by observing certain facts with others, trying to extract principles for explaining them. These methods are considered opposites, but today the fundamental idea is to form a unit and this is manifested in the phrase "induced to deduce in order to build". Keywords: induction, deduction, analysis, premise, empirical. INDICE 6

7 1. METODO INDUCTIVO-DEDUCTIVO METODO INDUCTIVO RESEÑA HISTORICA CONCEPTO CLACES DE INDUCCION CARACTERISTICAS IMPORTANCIA PROCESO INDUCTIVO VENTAJAS Y DESVENTAJAS METODO DEDUCTIVO HISTORIA CONCEPTO CARACTERISTICAS TIPOS FUNCION OBJETIVO ETAPAS VENTAJAS Y DESVENTAJAS CONCLUSIONES BIBLIOGRAFIA ANEXOS METODO INDUCTIVO-DEDUCTIVO: 1.1 Observación.- Es la que realiza análisis de carácter particular, directa o indirecto. Dentro de este proceso se determinan las 7

8 variables dependientes e independientes, para así analizar las conductas particulares Observación documental.- Esta observación, también conocida indirecta, se ejecuta revisando libros, documentos, articulo, etc. del tema planteado a estudiar. Para determinas variables y problemas específicos Observación empírica.- La observación empírica, se efectúa directamente, contrastando la realidad, viviendo y observando de cerca. 1.2 Comparación.- La comparación es un principal proceso, en este se efectúa una comparación de la observación del fenómeno que tratamos con otras observaciones, Por ejemplo al medir la producción de maíz blanco en la provincia de Urubamba, se tendrá que comparar con la producción de maíz blanco en la provincia de Calca y la provincia de Anta. Al realizar las comparaciones de las observaciones de distintos sectores ayudara a que el análisis sea más eficaz. 1.3 Abstracción.- Considerado como un proceso mental, en donde se induce a una conclusión o ley general, nos ayuda a llevar las observaciones a una deducción general. 1.4 Nuevo conocimiento.- Con los pasos seguidos, se llega a concluir y demostrar nuevos conocimientos mediante la abstracción deduciendo de las observaciones y las comparaciones. 1.5 Hipótesis.- teniendo nuevo conocimiento o leyes, se procede con generar hipótesis mediante un análisis, desglosando sus partes y analizando una por una, de esto nace las hipótesis. 1.6 Contrastación.- dada las hipótesis, estas se llevan a al realidad, para contrastar y llegar a nuevas conclusiones llamadas premisas. 8

9 1.7 Conclusión final.- este último proceso es la conclusión final o nuevo conocimiento pero desde el punto particular, de cada hipótesis dada. 2. METODO INDUCTIVO Es necesario realizar un recorrido por distintas nociones de esta disciplina, con la finalidad de acercarnos más a la realidad. Posteriormente, analizaremos que es lo que nos dice la historia sobre la INDUCCION, teniendo en cuenta que ha sido un punto de debate por mucho tiempo, diría yo que un debate por siglos en la humanidad. Con esto no tratamos de dar una respuesta absoluta, sino dar algunos elementos y a la vez aprender para así dar nuestras propias conclusiones. Método de conocimiento que nos permite la generalización de un enunciado a partir de enunciados que describen casos particulares. La INDUCCION se considera completa cuando se observaron todos los casos particulares y es así que la generalización se considera valida. En caso contrario, es imposible obtener una inducción completa, donde el enunciado general da lugar a la aplicación de dicho método que queda sometido a un cierto grado de incertidumbre. En este caso denominamos inducción incompleta. Por lo que no se puede considerar como una inferencia formalmente valido, ni se puede justificar empíricamente. El método inductivo crea leyes a partir de la observación de los hechos, mediante la generalización del comportamiento. El razonamiento por medio del cual se generalizan los resultados encontrados en pocas ocasiones se denomina inducción, y fue presentada por Francis Bacon (filósofo nacido en Londres en 1561 y 9

10 muerto en la misma ciudad en 1626) como el método propio de la ciencia. 2.1 RESEÑA HISTORICA La inducción ya fue utilizada desde los primeros filósofos griegos, pero Francis Bacon observo que la inducción de los griegos era una ANTICIPACION de la naturaleza. Además, era una inducción que procedía por simple enumeración (casos positivos) una deficiencia que Bacon pudo mejorar posteriormente. Las bases de la renovación del método inductivo quedarían sentadas con el NORVUS ORGANUM (1629), nuevo método del método inductivo y así contraponerle al ORGANON aristotélico, basado de modo primordial en la silogística, en la cual describe los obstáculos que se oponen a un verdadero saber los cuales llama ídolo tribus propios de la comunidad humana. Para Bacon la inducción aplicada a la experiencia y así obtener una ciencia útil para el dominio del universo, en la cual consiste la verdadera innovación Baconiana. Francis Bacon a comienzos del siglo XVII. En términos muy generales, consiste en establecer enunciados universales ciertos a partir de la experiencia, el ascender lógicamente a través del conocimiento científico, desde la observación de los fenómenos o hechos de la realidad. Mil (1973, la investigación científica comenzaría con la observación de los hechos, de manera libre y carente de prejuicios. Este enfoque inductivo de ciencia empezó a derrumbarse gradualmente en la segunda mitad del siglo XIX bajo la influencia de los escritos de Match, Poincare y Duhem. 2.2 CONCEPTO El método inductivo explica sobre como los hechos individuales están relacionados entre sí a un hecho general. El inductivo es un método que obtiene conclusiones generales a partir de hechos particulares, es el método más usual por que se caracteriza por cuatro etapas 10

11 básicas: la observación, el registro de los hechos, el análisis y la clasificación de todos los hechos que en general es la inducción de una generalización a partir de los hechos y la contrastación. La inducción es la capacidad donde se puede ver lo esencial a partir de la experiencia sensible. Esto se basa en el conocimiento cotidiano. 2.3 CLASES DE INDUCCION La inducción completa a la que se refiere Aristóteles y la llama silogismo inductivo, buscaría obtener una ley a partir de la observación de todos los casos particulares, al realizar una enumeración de todos los casos referidos a un aspecto determinado pero no es, propiamente inducción y no tiene valor para la ciencia. Una forma particular de inducción completa es la llamada inducción matemática, a la que Poincaré denomina razonamiento por recurrencia y consiste en establecer una relación para uno de los términos de una clase y extender, luego, esta relación, en virtud de una implicación rigurosa, a todos los demás términos de la clase. La inducción incompleta esta inducción propiamente dicha. Se llama inducción científica porque permite progresar en el conocimiento. Cosiste en sacar, de un número relativamente corto de casos observados, una conclusión que se juzga válida para todos los casos semejantes. En otras palabras, se toma un cierto número de hechos o fenómenos y, una vez establecidas sus semejanzas o diferencias, se determina la ley que explica a tales fenómenos y a todos los casos posibles del mismo género o especie. 2.4 CARACTERISTICAS Particulares, si se refieren a un hecho concreto. 11

12 Universales, los derivados del proceso de investigación y probados empíricamente. Observacionales, se refieren a un hecho evidente. 2.5 IMPORTANCIA El proceso de inferencia inductiva consiste en exhibir de como los hechos particulares están conectados en si conformando así un todo. 2.6 PROCESO INDUCTIVO La realidad ofrece muchas informaciones que el investigador percibe, a primera vista como datos desorganizados, punto de partida un fenómeno, hecho particular que se da en la realidad. A. OBSERVACIÓN DE LA REALIDAD La observación es un proceso empírico básico. Tanto la medición cuanto el experimento suponen observación, mientras esta se realiza sin precisión cuantitativa (sin medición) y sin cambiar deliberadamente los valores de ciertas variables (sin experimentación). El objeto de observación es, naturalmente un hecho actual. El producto de un acto de observación es un dato, una proposición singular o existencial que expresa algunos rasgos del resultado de la acción de observar. Los fenómenos como hechos que ocurren en los intercambios entre el sujeto conocedor y su entorno (mario bunge). Es una técnica que consiste observar atentamente el fenómeno, hecho o caso, tomar la información y registrarla para su posterior análisis. La observación es fundamental en el proceso investigativo, ya que en ella se apoya un investigador para obtener el mayor número de datos y fenómenos.. Existen dos clases de observación: la observación no científica, significa observar sin intención, sin objetivo definido y sin 12

13 preparación previa y la observación científica, significa observar con un objetivo claro, definido y preciso, el investigador sabe que es lo que desea observar y para que quiere hacerlo, lo cual implica que debe preparar cuidadosamente la observación. Mario Bunge reconoce en el proceso de observación cinco elementos: El objeto de la observación. El sujeto u observado. Las circunstancias o el ambiente que rodean la observación Los medios de observación. El cuerpo de conocimientos de que forma parte la observación. B. COMPARACIÓN Con posterioridad, se realizará la clasificación de los elementos anteriores. Aquí se analiza lo observado, estableciéndose como consecuencia comparaciones con otras teorías ya existentes para cada uno de los conceptos analizados. Composición consistente en establecer una relación de semejanza entre dos partes. Para ello intentamos descubrir sus relaciones o estimar sus diferencias o semejantes, con la idea de dar una idea viva y eficaz de una de ellas. C. ABSTRACCIÓN Planteamiento del problema y sus relaciones. Es un proceso mental que se aplica al querer inferir ciertas características, interrelaciones o propiedades de un conjunto de cosas del mundo real, excluyendo otras no pertinentes. En otras palabras es una representación mental de la realidad. Una operación mental destinada a aislar conceptualmente una propiedad concreta de un objeto, y reflexionar mentalmente sobre esta, ignorando mentalmente las otras propiedades del objeto en cuestión. 13

14 Es un proceso importantísimo para la comprensión del objeto, mediante ella se destaca la propiedad o relación de las cosas y fenómenos. No se limita a destacar y aislar alguna propiedad y relación del objeto asequible a los sentidos, sino que trata de descubrir el nexo esencial oculto e inasequible al conocimiento empírico. D. GENERALIZACIÓN Formulación de proposiciones científicas o enunciados universales inferidos del proceso de investigación que se llevó a cabo. Generalización es un elemento fundamental de la lógica y el razonamiento humano. Es la base de toda inferencia deductiva válida. El concepto de generalización tiene una amplia aplicación en muchas disciplinas, a veces teniendo un lenguaje especializado según el contexto. 2.7 VENTAJAS Y DESVENTAJAS VENTAJAS o o o o La garantía del método inductivo es la regularidad del curso de la naturaleza. El pensamiento es capaz de concebir la repetición indefinida de un mismo hecho desde que este hecho es posible una vez. Proporciona medios para el desarrollo del conocimiento de las áreas inexploradas de estudio o escasamente explorada. El método inductivo intenta ordenar la observación tratando de extraer conclusiones de carácter universal desde la acumulación de datos particulares. DESVENTAJAS 14

15 o o o o o o o Por otro lado, el denominado problema de la inducción es un tema que presenta determinadas implicaciones incluso para aquellos que no suscriben la metodología indicativita. La cuestión se plantea ante la duda de si la evidencia inductiva puede ser utilizada para predecir futuros acontecimiento, en consecuencia, el problema de la inducción surge a partir de nuestra incapacidad para proporcionar elementos racionales que puedan ser utilizadas para explicar algo más allá de la evidencia disponible (Pheby, 1988, pág. 7) La observación en si no podía ser el inicio del método Tienden a dejar desorganizado el conocimiento, al menos por un tiempo, hasta que se desarrolle una nueva teoría o teorías. No puede dar una copia, un catálogo exhaustivo de todo lo que sucede en la realidad, por lo que este método ofrece conocimiento probable Sin la necesidad de la lógica puede conseguir una demostración de las leyes. Las leyes pueden ser falsas. Crea una ambigüedad. 3. METODO DEDUCTIVO: Antes de iniciar con las definiciones, características y algo de historia sobre el método DEDUCTIVO debemos resaltar la diferencia entre deducción y deductivismo. La deducción es axiomática como también matemática, puede emplearse de manera que facilite el análisis estadístico y el análisis de conclusiones particulares. Sin embargo el deductivismo implica que la estadística y el conocimiento empírico son tan transitorios que no tiene relevancia y que con un análisis deductivo se puede proporcionar una mejor comprensión de un determinado 15

16 fenómeno. 1 Como se tiene en cuenta que en todo conocimiento científico radica el interés de poder plantear hipótesis, leyes y teorías para alcanzar una mayor comprensión más amplia y profunda del origen, desarrollo y efectos de los fenómenos. Ya que en la ciencia los hechos no hablan por sí solos, a la ciencia le interesa contrastar sus hipótesis, verdades con la realidad concreta. 3.1 Historia.- Desde la antigua Grecia el método deductivo es utilizado, los griegos reemplazaron al método empírico para obtener conocimientos matemáticos por el método deductivo alrededor de 600 A.C. los griegos transformaron la geometría en algo diferente del conjunto de conclusiones empíricas de lo que usaron sus predecesores, propusieron que los hechos matemáticos deben ser demostrados por razonamiento deductivo, y la matemática debe ser demostrada mediante una demostración lógica no experimental. El método deductivo, fue ampliamente utilizado por Aristóteles en la silogística o razonamiento en donde a partir de ciertas premisas se derivan conclusiones de carácter particular. Este método es utilizado por Euclides ( A.C) en su geometría y basado en la lógica aristotélica, deduce o infiere teoremas a partir de principios generales o leyes. 3.2 Concepto.- Las primeras consideraciones del método deductivo se remontaron a los trabajos de Descartes a comienzos del siglo XVII, en su afán de encontrar un método que proporcionara un 1 (Pheby, 1988, métodos de la investigación, primera edición, pág. 14). \se dice que se genera una mejor comprensión de un modelo planteado debido a que este resulta de un estudio o ley dado, que es cierta o verdad y por ende su resultado o conclusión es otra verdad. 16

17 mejor conocimiento de las diferentes esferas de actividad. Por lo que los objetivos de Bacon y Descartes eran similares, sin embargo, la forma de conseguirlos era diametralmente opuesta. Descartes utilizaba la deducción y las matemáticas como punto referencial. La palabra deducción proviene del verbo deducir (del latín deducere) que significa sacar consecuencias de un principio, ley general. El método deductivo es la acción por el cual se procede lógicamente de lo universal a lo particular. El método deductivo es aquel que parte de los datos generales aceptados como verdaderos, para deducir por medio de razonamiento lógico. Es un proceso analítico sintético que presentan conceptos, definiciones de leyes o normas generales, de las cuales se extraen conclusiones o se examina casos particulares sobre la base de Afirmaciones generales ya presentadas. El método deductivo explica como un principio general descansa sobre un grupo de hechos separados que son los que lo conforman, series particulares. Es un método científico que considera en que la conclusión está implícita en las premisas. Por lo tanto, supone que las conclusiones siguen necesariamente a las premisas; si el razonamiento deductivo es válido y las premisas son verdaderas, la conclusión solo puede ser verdadera. En el método deductivo el científico utiliza la lógica y una información general para formular hipótesis y de ello llegar contrastar en la realidad deduciendo la solución de un problema dado. Por tato, en el enfoque deductivo, el razonamiento va de lo general a lo específico. 3.3 Características.- 17

18 Las características del método deductivo, considerado como método científico, serían las siguientes: Naturaleza convencional.- es la que sirve de marco de generación de nuevos conocimientos objetivos. Parte de una teoría unificada basada en información general y considera cada hipótesis en el marco de la teoría para llegar a observaciones empíricas que confirmen o refuten cada hipótesis. Este método requiere de procesos de investigación lógicos y sistemáticos ayuda a explicar, predecir y controlar fenómenos. La deducción es un proceso que parte de un principio general ya conocido para inferir en él consecuencias particulares. Utiliza la comprobación empírica para verificar hipótesis. 3.4 Tipos.- MÉTODO DEDUCTIVO DIRECTO-INFERENCIA O CONCLUSIÓN INMEDIATA.- Se obtiene el juicio de una sola premisa, es decir que se llega a una conclusión directa sin intermediarios. Ejemplo: el bienestar de las personas y la utilización eficiente de los recursos es función de la economía. En consecuencia, políticas aplicadas al bienestar y la eficiencia son parte de la economía aplicada. MÉTODO DEDUCTIVO INDIRECTO INFERENCIA O CONCLUSIÓN MEDIATA - FORMAL. Necesita de silogismos lógicos, en donde silogismo es un argumento que consta de tres proposiciones, es decir se comparan dos extremos (premisas o términos) con un tercero para descubrir la relación entre ellos. La premisa mayor contiene la proposición universal, la premisa menor contiene la proposición particular, de su comparación 18

19 resulta la conclusión. Ejemplo: los economistas sostienen que la microeconomía es la disciplina que se encarga del estudio de las pequeñas unidades de decisión, entendiendo a éstas como las empresas, hogares e individuos. Roberto es economista. Por tanto Roberto sostiene que la microeconomía estudia a las pequeñas unidades, como empresas, familias e individuos. 3.5 Función.- El razonamiento deductivo considerado como método desempeña dos funciones en la investigación científica. La primera función.- Consiste en hallar el principio desconocido de un hecho conocido. Se trata de referir el fenómeno a la ley que lo rige. Puede consistir también en reducir una ley secundaria a una ley más general que la englobe. Por ejemplo, si vemos que el mercurio sube en el termómetro, decimos que hay calor porque este fenómeno particular está regido por el principio de que el calor dilata los cuerpos. Si un cuerpo cae, decimos que pesa porque es un caso particular de la gravitación. La segunda función.- Consiste en descubrir la consecuencia desconocida de un principio conocido. Esto significa que si conocemos cierta ley podemos aplicarla a casos particulares menores. Hay que hacer notar que la deducción presupone una inducción previa, mediante la cual se indagan las leyes más simples, que sirven de fundamento a la deducción. Ejemplo, si sabemos que la intensidad de la luz está en razón inversa al cuadrado de la distancia, es fácil saber, a qué distancia debemos colocar un foco para obtener cierta intensidad luminosa. 3.6 Objetivo.- 19

20 El objetivo principal del método deductivo, es de generar conocimiento nuevo de premisas generales o leyes universales a leyes particulares. Se crea este conocimiento o premisa nueva de las conclusiones generales determinado con el método inductivo, deduciendo hipótesis y estas a su vez contrarrestando con la realidad. 3.7 Proceso deductivo.- PLANTEAMIENTO DE UN CONJUNTO AXIOMATICO: Comprenden las reglas, leyes, principios generales conocidos o desconocidos para descender a formular las hipótesis y a su vez a contrastarlo en la realidad concreta, llegando a explicaciones o consecuencias particulares. La unidad de la ley, a la pluralidad de los casos comprendidos en ella. PROCESO DE DEDUCCION LOGICA (LEY): Los principios abstractos, a los hechos concretos. Partiendo siempre de postulados iniciales, de la etapa anterior. Ejemplo de inferencia inmediata: Los libros son cultura. En consecuencia, algunas manifestaciones culturales son libros. Ejemplo de inferencia mediata: Los ingleses son puntuales. Por tanto, William es puntual. ENUNCIADOS DE LEYES DE CARÁCTER GENERAL: Del procedimiento lógico se infiere que las explicaciones y predicciones siguen las mismas reglas de deducción, la diferencia está en la explicación se produce una vez que ha ocurrido el suceso, mientras que la predicción tiene un carácter apriorístico. CONTRASTACION DE LAS HIPOTESIS EN LA REALIDAD: esta última etapa infiere a que las hipótesis propuestas se contrastan en la realidad, en lo particular. Para de ello llegar a la conclusión deductiva y alas premisas. 20

21 3.8 Ventajas y desventajas Ventajas: El método deductivo aspira a demostrar, mediante la lógica pura, la conclusión en su totalidad y la contrastación llegando a ser premisas, de manera que se garantiza la veracidad de las conclusiones. La deducción, sea axiomática o matemática, puede ser empleada para facilitar los análisis estadísticos y test de hipótesis Desventajas: Método deductivo afirmando que, dada la dificultad para contrastar empíricamente las hipótesis básicas, se da cada vez un mayor grado de abstracción de las teorías construidas a partir de este procedimiento, lo que conlleva la construcción de modelos como representación simplificada de la realidad, con el consiguiente riesgo de separación entre modelo y realidad. 21

22 4. CONCLUSIONES Mientras que en el método inductivo se parte de los hechos para hacer inferencias de carácter general; el método deductivo parte siempre de verdades generales y progresa por el razonamiento. La inducción y la deducción no son formas diferentes de razonamiento, ambas son formas de inferencia. El proceso de inferencia inductiva consiste en exhibir la manera cómo los hechos particulares (variables) están conectados a un todo (leyes). La inferencia deductiva nos muestra cómo un principio general (ley), descansa en un grupo de hechos que son los que lo constituyen como un todo. Ambas formas de inferencia alcanzan el mismo propósito aun cuando el punto de partida sea diferente. Al realizar este trabajo puedo ver lo importante que es la ciencia en la sociedad y lo interesante que es aprender a través de que métodos los científicos realizan sus teorías. La tarea de comprender qué es la ciencia, cuál es su función, qué método utiliza importa porque a la vez es comprender nuestra época, nuestro destino y, en cierto modo, comprendernos a nosotros mismos; por lo que me pareció importante exponerlas en este trabajo en conjunto con la definición de la epistemología y el desarrollo del método que más utilizan los científicos en el momento de investigar que es el método hipotético deductivo pero en su versión simple. 22

23 5. BIBLIOGRAFÍA LIBROS: 1. Método lógico de investigación científico Lic. ARTURO SANCHEZ 2. Medos técnicos de investigación LOURDES MUCM Y ERNESTO ANGELES 3. Método de investigación científico ALEJANDRO CABALLERO 4. evolución científica y metodológica de la economía ROBERTO GOMES LÓPEZ PAGINAS WEB: 5. es.answers.yahoo.com/question/indexqid 6. López, Celso: Modos de razonamiento, Introducción a la teoría de la argumentación. Santiago, Serie Investigación Universidad Nacional Andrés Bello, Gladis Dávila Neuman: El razonamiento inductivo y deductivo dentro del proceso investigativo en ciencias experimentales y sociales. 8. Gemma Verduzco Chirino: Métodos Didácticos, Seminario de área, programa de maestría en arquitectura/unam, Monografías método inductivo deductivo 10. Definiciones.de.com Método Inductivo 11. Deficiniones.de.com Método Deductivo 23

24 ANEXOS 24

25 25

26 A. EJEMPLO DEL MÉTODO INDUCTIVO Mediante la observación de la productividad en un grupo de trabajadores ante determinados factores de motivación, se obtiene una teoría acerca de la motivación en la industria. El método inductivo utiliza la observación directa de los fenómenos, la experimentación y el estudio de las relaciones que existen entre ellos. El fundamento de la inducción es la experiencia. La inducción se aplica cuando se estudia un conjunto de objetos relativamente pequeños porque podemos examinarlos a todos y a cada uno de ellos. Para aplicar el método inductivo se requiere que el conocimiento comience teniendo contacto directo con las cosas reales y a la vez parta de determinación aproximada de la serie de fenómenos que se van a inducir. En la base de todo proceso inductivo se localiza un proceso sintético que nos da la imagen aproximada del objeto. EL MÉTODO DEDUCTIVO puede expresar el silogismo, que puede tener tres formas fundamentales: categoría, hipotética y disyuntiva. 26

27 INFERENCIAS CATEGORICAS.- Las inferencias categóricas se compone de tres juicios: dos premisas y una conclusión. Tanto las dos premisa como la conclusión pueden ser juicios universales o particulares, expresados en forma categórica, es decir de una manera explícitamente afirmativa o negativa. Ejemplo: Todos los hijos tienen padres. Abraham es hijo. Luego, Abraham tiene padres. INFERENCIA HIPOTETICA.- Se llama inferencia hipotética aquel razonamiento cuya premisa mayor es un juicio hipotético, es decir, que afirma una relación bajo cierta condición. La premisa menor es categórica, vale decir, que afirma que la condición se cumple, o no se cumple. La conclusión entonces afirma o niega la relación. Por lo tanto, hay dos modos de inferencia hipotética. a) El modus ponens (afirmativo), que establece que la condición se cumple, con lo cual la conclusión resulta categórica: Ejemplo: Si A es B, C es D. Si llueve a tiempo la producción será buena. A es B ha llovido a tiempo. C es D La producción será buena. b) El modus tollens (negativo) establece que la condición no se cumple, con lo cual la conclusión se hace negativa. Ejemplo: Si A es B, C es D. Si llueve a tiempo la producción será buena. A no es B, No ha llovido a tiempo. C no es D, La cosecha no será buena. INFERENCIA DISYUNTIVA.- Las inferencias disyuntivas se inician en un juicio en que se establece una alternativa, y termina en otra conclusión sencilla o compleja en que cada miembro de la alternativa incluye al otro o a los otros, según se parta de una premisa mayor simple o compleja. Ejemplo: Todo triángulo es equilátero, isósceles o escaleno. Luego es isósceles o escaleno. A. APLICANDO EL MÉTODO INDUCTIVO DEDUCTIVO A UN FENÓMENO ECONOMICO: 27

28 2. OBSERVACIÓN DEL INVESTIGADOR: 2.1. Observación documental: José Peter Pérez Ayala dice que 2 : Según las investigaciones realizadas existen familias que prefieren la presentación tradicional del cuy, pero están también las otras, que reconocen que una presentación diferente, adecuada al mundo moderno es aún más atractiva y beneficiosa. La carne de cuy presenta una importante demanda potencial a nivel de los supermercados de Lima Metropolitana, debido a que el 79.12% de su población acude a ellos y un gran porcentaje tiene raíces andinas. Una de las características más resaltantes de la oferta es la escasa producción existente de Lima Metropolitana, la principal fuente de explotación para la ciudad, proviene de explotaciones distintas como Huancayo, Huaraz, Arequipa norte y Sur chico, etc. donde participan mercados diarios y mayoristas, con el lógico encarecimiento del precio de cuenta del consumidor. Gran parte de la producción se realiza a nivel de crianza familiar, con cuyes criollos, con un sistema deficiente y falto de control, existen pocas unidades de productores más organizados, sin embargo, la mayoría no están registrados oficialmente desconociéndose de esta manera su ubicación y número. Se cree que este mercado podría mejorar, sólo necesitamos más proveedores de calidad y empresas interesadas en cubrir esta demanda, que a larga puede avanzar y superar las principales amenazas, como el pollo, la carne de res, etc. Y a qué viene siendo una de las más grandes alternativas no solo económicas sino también nutritivas. Julio Piere Asato Rosas dice que 3 : El Perú es el primer país productor y consumidor de carne de cuy a nivel mundial por su bajo costo de producción en crianzas a pequeña escala, la carne del cuy constituye un producto de alta calidad nutricional que contribuye a la 2Titulo: El mercado de cuy (Perú) ª Edición 3 Título: Producción y comercialización de cuy en el Perú ª Edición 28

29 seguridad alimenticia del poblador peruano, además del aporte a su economía por la comercialización del producto. La producción de animales menores cobra cada vez mayor interés en nuestro país, como una actividad complementaria dentro del manejo integrado de sistemas de producción de pequeños productores. La crianza de cuyes, ofrece una alternativa nutritiva y de ingresos al criador, aspectos de fácil manejo y alimentación son factores que contribuyen al desarrollo de esta actividad. La calidad de la carne de cuy de alto contenido proteico y energético contribuye a mejorar el nivel nutricional de la población OBSERVACION EMPIRICA: En la actualidad existe una gran demanda de la carne de cuy tanto a nivel local, nacional e internacional, por lo cual es de suma importancia analizar dichas variables como son: los flujos de comercialización, canales de comercialización y márgenes de comercialización, estas causantes de los desfases en la comercialización de carne de cuy en el distrito de Tipón. Así mismo actualmente en estas variables existe algunas deficiencias que dan como efectos algunos problemas dentro de la comercialización de la carne de cuy. Por ejemplo veamos los flujos insuficientes en la comercialización de carne de cuy debido a que los productores no son quienes obtienen los mayores márgenes de ganancias, y también debido a que en las localidades criadoras de cuyes se usan métodos tradicionales de crianza lo que impide un abastecimiento adecuado de este producto para el mercado. Así mismo podemos ver los canales de comercialización, que a raíz de los escasos flujos comercializados existe un limitados número de canales lo que conlleva a que los agentes comercializadores sean quienes determinen el nivel de precios, dando lugar así a la obtención de elevados márgenes de ganancias, siendo así los agentes comercializadores los más beneficiados en la comercialización de la carne de cuy en el distrito de Tipón. 29

30 3. DESAGREGACION DE SUS ELEMENTOS: El problema objeto de investigación se define en el siguiente modelo: D CCC = f (FC, CC, MgC) Donde sus elementos son: (FC): Flujo de comercialización (son los volúmenes de carne de cuy producidos y comercializado en el mercado) (CC): Canales de comercialización (es el camino comercial que recorre la carne de cuy desde el productor hasta la llegada al consumidor) El canal de comercialización se extiende hasta la última persona que los compra, sin llevar a cabo ningún cambio de importancia en su forma. Cuando se altera su forma y surge otro producto se inicia un nuevo canal. (MgC): Márgenes de comercialización (es la ganancia que perciben tanto los productores como los agente comercializador por la venta de este producto) 4. ANALISIS DEL FENOMENO ECONOMICO: Son solo los agentes comercializadores quienes El escaso flujo de obtienes altos márgenes de comercialización ganancias impidiendo así que determina el los productores FLUJOS incrementes DE los flujos de limitado número de COMERCIALIZAC comercialización canales ION CANALES DE COMERCIALIZACI ON 30

31 El limitado número de canales permite que los agentes comercializadores eleven sus márgenes de ganancias DESFACES EN LA incrementando los precios al COMERCIALIZACION consumidor DE final CARNE DE CUY MARGENES DE COMERCIALIZACION 5. PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS: HIPOTESIS GENERAL. Si se dan desfases en la comercialización de carne de cuye en el distrito de Tipon, es a causa de los escasos flujos de comercialización que determinan un limitado número de canales de comercialización, dando lugar así a que los agentes comercializadores obtengan elevados márgenes de ganancia y de esta manera inducir al incremento de los precio hacia el consumidor final. HIPOTESIS ESPECÍFICAS. Los bajos flujos de comercialización son generado por el tipo de producción. la carencia de técnicas de crianza organizada, la existencia de productores mayoristas y minoristas, los escasos recursos físicos adecuados para la producción a escala, las cantidades de producción, el lugar 31

32 de procedencia de la producción dirigidas hacia cada canal del mercado de tipon. 6. OBTENCION E INTERPRETACION DE DATOS: los datos se obtiene mediante guía de entrevista, guía de observación y encuesta. La interpretación de los indicadores es lo siguiente para: los flujos de comercialización de carne de cuy. CUY. LUGARES DE ORIGEN DE LA CARNE DE CUADRO Nº 2 LUGARES DE ORIGEN DE LA CARNE DE CUY AÑ ORIGEN DE LA O CARNE DE CUY CANTIDAD DE PRODUCCT ORES PARTICIPAC ION EN EL MERCADO DE TIPON AREQUIPA 9 45% TINTA 2 10% SICUANI 2 10% TIPON 1 5% LANGUI,LAYO(SIC UANI) COBAPATA(SICUA NI) 1 1 5% 5% PUNO 2 10% SAN JERONIMO 2 10% (CUSCO) TOTAL % FUENTE: PERUCUY 2009, guía de la observación, guía de entrevista, encuestas Los lugares de procedencia de la carne de cuy como se puede apreciar en el cuadro 2 en los años del 2009 hasta el 2010 se han localizado en su mayoría en la ciudad de Arequipa donde existen gran cantidad de productores de cuy de cuales 45% de los productores que destina su producción al mercado de tipon está localizada en la ciudad de Arequipa esto como consecuencia de que la producción de cuy se en esa ciudad se ha desarrollado notablemente y es por eso que Arequipa produce cantidades a escala para poder abasteces a los diferentes mercados localizados a nivel internacional, nacional, y local. Otra cuidad que también 32

33 provee de carne de cuy hacia tipon es la ciudad de Puno donde ya muchos años destina su producción hacia el mercado de Tipon. Existen también lugares que producen cuyes en la región del cusco entre las que proven de carne de cuy al mercado de tion tenemos: Tinta, Sicuani, Langui, Combapata y San jeronimo. Del total de productores de cuyes que destinan parte de su producción al mercado de tipon, Arequipa tiene mayor representación y participación en el mercado y las demás su representación es menor esto raíz de que estos no desarrollan sistemas de producción que permitan la producción a escala. 7. OBTENCIÓN DE NUEVO CONOCIMIENTO: De acuerdo con el fenómeno económico y el problema objeto de investigación tratado sobre los desfases de la comercialización de carne de cuy en el distrito de Tipon este se da realmente de la siguiente manera donde los flujos si abastecen al mercado de Tipon con la producción tanto provenientes de Arequipa, puno, y de la misma región del Cusco, donde a través de productores mayorista y minorista abastecen dicho mercado. En el caso de los canales de comercialización esto no función de manera eficiente debido a que existen gran cantidad de agentes intermediarios tanto mayorista y minoristas que incrementan el precio del producto, así mismo la producción destinada por los productores hacia el mercado de Tipon siempre pasa por medio de los intermediarios porque es muy difícil que la producción vaya directo al comercializador final. 33

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